自闭症的研究

课程

PSY 290自闭症导论(4学分)

SPE 200发育障碍导论(4学分)

SPE 205注册行为技师培训(2学分)

SPE 499频谱教育中心实习(4学分)

SPE 210 PEERS Program Mentoring Training(2学分)或ISP 220 introduction to Exceptional Learners(4学分)

总共:16-18学分

自闭症导论(PSY 290 - 4学分)

本课程是为有兴趣威尼斯人app下载自闭症谱系障碍患者的学生设计的. 在本课程中，学生将了解自闭症的特征和发病率, 以及对孩子学习的影响, 处理信息的行为和能力. 学生们将探索潜在原因的最新研究, 评估和干预的最佳做法, 受损区域, 以及当前与自闭症服务相关的问题.

发育障碍导论(SPE 200 - 4学分)

在这门课程中，学生将学习哲学, 术语, 以及使他们能够更有效地与有发育障碍的人一起工作的概念. 学生将获得教学所需的基础知识, 协助, 和残疾人一起工作. 他们将学习如何识别不同的行为模式，并实施有效的策略来管理挑战.

注册行为技术员培训(SPE 205 - 2学分)

本课程提供了由行为分析认证委员会(BACB)批准的应用行为分析(ABA)基本原则的实际工作知识。. 完成本课程的学生准备参加委员会认证考试并开始在该领域工作.

频谱教育中心实习(SPE 499 - 2-8学分)

这是一门以经验为基础的课程，学生每周花6-24小时(取决于学分)在一个为发展性残疾人士提供服务的网站上工作. 监督由合作网站和频谱教育中心共同提供. 分级S / U.

PEERS项目导师培训(SPE 210 - 2学分)

本课程是为希望与自闭症谱系的青少年一起工作的本科生设计的. 本课程的体验式学习部分作为peer(教育和丰富关系技能计划)计划的一部分进行, 是由频谱教育中心提供的吗. PEERS是一个以证据为基础的社会技能干预项目，为有兴趣学习帮助他们发展友谊的方法的青少年提供帮助. 本课程的学生将学习并练习社会技能干预.

卓越学习者入门(ISP 220 - 4学分)

本课程基于特殊儿童委员会(CEC)制定的标准。, 包括对认知的关注, 社会, 以及典型和非典型学习者的行为发展. 了解特殊教育与学校的关系, 学校系统, 而其他机构则被强调. 为了完成课程作业，需要实地经验. 先决条件:EDU 150或MUS 150.

本科目录

目标1
自闭症研究辅修专业的毕业生将知道并理解潜在的原因, 自闭症谱系障碍的症状和诊断标准，以及自闭症患者在整个生命周期中的具体需求以及如何治疗.

• 目标1.1
  展示自闭症谱系障碍病因的最新理论知识.
• 目标1.2
  展示对频率的了解, 特征, 症状, 以及自闭症谱系障碍个体的诊断标准.
• 目标1.3
  展示对刻板印象本质的了解, 耻辱, 以及对自闭症谱系障碍患者的歧视.

目标2
自闭症研究辅修专业的毕业生将了解自闭症谱系障碍患者的特定行为需求，以及对自闭症谱系障碍患者经常表现出的行为进行基于行为的干预和替代干预.

• 目标2.1
  识别患有自闭症谱系障碍的儿童和成人经常表现出的行为过度和缺陷，并展示使用基于应用行为分析的干预措施以及医学相关治疗服务来治疗行为的方法的理解.
• 目标2.2
  运用学科语言和应用行为分析原则进行口头和书面交流的能力

目标3
自闭症研究辅修专业的毕业生会理解的, 遵循并展示与自闭症患者一起工作的道德准则和专业行为准则.

• 目标3.1
  演示行为分析师的角色和职责, 治疗师, 专职医护人员及相关人员, 并在与自闭症患者一起工作时展示对道德准则的理解.
• 目标3.2
  在与自闭症患者一起工作时，表现出对道德准则的理解.

目标4
自闭症研究辅修专业的毕业生将识别和理解家庭在应对自闭症谱系障碍时面临的困难.

• 目标4.1
  确定对父母的影响, 兄弟姐妹, 家庭, 以及自闭症谱系障碍患者的朋友，并展示如何最好地帮助这些患者应对相关压力.

目标5
Graduates of the 自闭症的研究 Minor will demonstrate how to collect behavioral data using Applied Behavior Analysis; to measure the progress and to develop behavior intervention plans for individuals with Autism Spectrum Disorders.

• 目标5.1
  收集自闭症谱系障碍患者的进展数据，并制定行为计划.
• 目标5.2
  确定并演示经验评估和评估自闭症谱系障碍个体行为的方法，以制定干预计划.